• Afektivní

- vnímání - reagování - oceňování hodnoty - integrování hodnot - že se s tím ztotožním - spolu s výsledkem si vytvářím i životní postoj, své zaměření

bloomova taxonomie cílů úloh

• operační (kognitivní) dimenze
  • zapamatování = vybavení příslušné znalosti z dlouhodobé paměti
  • porozumění = konstruování významu sdělení prezentovaného ústním, písemným nebo grafickým způsobem
  • aplikování = používání známých postupů v běžných a nových situacích
  • analyzování = řešení účelu, analýza, rozlišování důležitosti dat
  • hodnocení = ověřování a posuzování
  • tvorba
• znalostní (obsahová) dimenze
  • znalost faktů = jsem schopna odpovědět na otázku “co”, důležitá je znalost terminologie
  • konceptuální znalosti = řeším vztah mezi tím, co už znám
• obsahová (znalostní)
  • generalizace
  • procedurální znalosti (postupy, metody, kritéria výběru)
  • metakognitivní znalosti (obecné znalosti o poznávání a uvědomování si vlastních kognitivních procesů)
    • znalost sebe sama
    • znalost strategií
    • znalost kognitivnívh úloh